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《咚咚咚是谁呀》课程观后感：课堂之中“无声的力量”
春雨的力量在于润物细无声，溪流的力量在于细水长流。林莘老师的这堂课——《咚咚咚是谁呀》我看了好几遍，看完第一遍的时候，我心中很是好奇，为什么这堂课会这么安静，一堂好课，尤其是公开课，不应该是学生教师的情绪充分调动起来，高潮迭起吗?后来我接着再看了几遍，才发现自己想法的浅薄。
林莘老师是“学习共同体”教学模式的先行者，而这堂课——《咚咚咚是谁呀》就是以“学习共同体”模式开展的。
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课堂伊始，林老师就提出了三点要求，第一：讨论要很小声;第二：要很认真地倾听;第三：有两种讨论模式，分别是同桌两人和同桌四人。林莘老师将学生的位置安排成四人一小组，孩子们互为学习伙伴，共同完成思考和回答，而教师穿梭于孩子们之间授课，时不时俯下
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