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学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;八年级数学平方根的教学反思有哪些呢?接下来是小编为大家带来的关于八年级数学平方根教学反思，希望会给大家带来帮助。
八年级数学平方根教学反思(一)
1、平方根概念的引入，忽略了结合实际意义导出的实验过程。这样做忽略了学生的主体性，缺少动手操作的机会。如果设计成由学生展示成果并解说，可能会收到更好的效果。 2、抓住概念的本质属性，让学生经历从量变到质变的过程，突破抽象观。平方根概念的得出过程，首先由我提出设问：一张正方形桌面的边长为1.2m，面积是多少?一张正方形桌面的面积为1.44m2，边长是多少m?进一步提问：一个数的平方等于1.44，这个数是多少?然后由学生通过观察并进行
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